Cinco preguntas – Empieza la función (P.II)
lunes, 04 junio 2018
¡Y seguimos con este no parar! ¡Nuevo capítulo recién salido del horno! Te lo dejamos a continuación para empezar con buen pie la semanita. Capítulo 8 – Empieza la Función (P.II) Función punitiva o autoritaria Este enfoque tiene una única ventaja: «la función» es breve, incluso se podría decir que no existe «función»; pero, también
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Cinco preguntas – Empieza la función (P.I)
lunes, 28 mayo 2018
¡Volvemos con una nueva entrega! ¡Aquí la tienes! Capítulo 8 – Empieza la función (P.I) Casi todas las familias que operan con límites poco claros o ineficaces desarrollan su propia «función» familiar de incomunicación que representan una y otra vez en situaciones de conflicto. Este patrón aprendido de resolución ineficaz de los problemas conduce invariablemente
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Cinco preguntas – Cómo aprenden los niños nuestras reglas (P.II)
martes, 22 mayo 2018
Continuamos con la segunda parte de este capítulo, ¡quédate a leernos! Capítulo 7 – Cómo aprenden nuestros los niños nuestras reglas (Parte 2) «Los niños, observan, aprenden y actúan en consecuencia» En la parte 1 de este capítulo decíamos que cuando nuestras palabras no se corresponden con los actos, los niños aprenden a ignorarlas y
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Cinco preguntas – Cómo aprenden los niños nuestras reglas (P.I)
lunes, 14 mayo 2018
¡¡Hola hola lectores!! Pasamos a otra entrega de Cinco Preguntas, en breves te dejamos a ti el tintero para orientar al resto de lectores… ¡ya eres tod@ un@ expert@! CAPÍTULO 7 – CÓMO APRENDEN LOS NIÑOS NUESTRAS REGLAS (P. I) Los niños, observan, aprenden y actúan en consecuencia» Después de salir de la escuela
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Cinco preguntas – ¿De quién es el problema?
lunes, 07 mayo 2018
Adivina adivinanza… ¿de quién es el problema? ¡Descúbrelo a continuación! CAPÍTULO 6 – ¿DE QUIÉN ES EL PROBLEMA? Cuando se plantea esta pregunta, las caras de los padres me dicen: «nuestro», «de los padres». No cabe otra respuesta, sea lo que sea: irse a dormir, hacer los deberes, comerse la comida… La respuesta casi siempre
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Cinco preguntas – Conocer el objetivo “concreto” o finalidad del comportamiento (P.II)
lunes, 30 abril 2018
Aquí estamos de nuevo para saciar tu sed de 5 preguntas… esta vez te traemos la segunda parte de “conocer el objetivo concreto o finalidad del comportamiento”. ¡Sigue leyendo! CAPÍTULO 5 – CONOCER EL OBJETIVO «CONCRETO» O FINALIDAD (su para qué, su alimento) (PARTE 2) Veamos otro ejemplo y practiquemos Ejemplo: Enrique es un niño
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Cinco preguntas – Conocer el objetivo “concreto” o finalidad del comportamiento (P. I)
lunes, 23 abril 2018
¡Buenos días querid@s lectores! Nos llegan nuevos capítulos B3 (¡buenos, bonitos y baratos!). Hoy os hacemos entrega del capítulo 5, en el que aprenderéis cómo conocer la finalidad de los comportamientos. ¡Aquí lo tenéis! CAPÍTULO 5 – CONOCER EL OBJETIVO «CONCRETO» O FINALIDAD (SU ´PARA QUÉ´, SU ALIMENTO) (P. I) Cuando digo imprescindible, me refiero
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Cinco preguntas – Objetivos del comportamiento adecuado e inadecuado de los niños (P. III)
miércoles, 14 marzo 2018
¡Buenos días equipo! Seguimos comentando los objetivos del comportamiento adecuado e inadecuado de los niños. ¿Quieres saber más? ¡Quédate a leernos! AUTOINSUFICIENCIA Los niños que demuestran auto-insuficiencia están extremadamente «descorazonados». Habiendo perdido las esperanzas de tener éxito por otros medios, tratan de que nadie espere nada de ellos. Esta rendición se da en aquellas situaciones
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Cinco preguntas – Objetivos del comportamiento adecuado e inadecuado de los niños (P.II)
martes, 06 marzo 2018
¡¡Queridos lectores!! Seguimos analizando los objetivos del comportamiento adecuado e inadecuado de los más peques… sí, a este paso nos convertiremos en verdaderos expertos… ¡Allá vamos! REVANCHA Suele ser, con bastante frecuencia, el paso siguiente a una lucha de poder. El niño, al sentirse vencido, quiere el desquite, quiere molestar a los otros tanto como
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Cinco preguntas – Objetivos del comportamiento adecuado e inadecuado de los niños (P.I)
lunes, 26 febrero 2018
¿Queréis conocer cómo manejar el comportamiento de los más peques? No, no hablamos de artes mágicas, ¡hablamos de psicología y modificación de conducta! ¿Que tu sobri tiene un manual de 2 toneladas sobre esta temática? No te preocupes, puedes conservar tu visión… porque a lo largo de los próximos capítulos te contaremos de forma breve,
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